依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）及《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）、结合本校实际制定本纲要。

一、课程性质

体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体能，增进健康，提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是我校课程体系的重要组成部分和体育工作的中心环节；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

二、课程目标

1、运动参与目标：基本形成终身体育的意识，积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

2、运动技能目标比较熟练掌握两项体育运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

3、身体健康目标：掌握一定的有效发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

4、心理健康目标：自觉通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

5、社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系；具有建立和谐人际关系的能力。 

三、课程设置（见表1）

表1  扬州大学体育课程设置  

四、课程内容

1、选编课程内容的原则

(1)体现本校“1+1”课程结构不同教学段指导思想。

(2)体现“健康性”、“文化性”、“实效性”和“可接受性”。

(3)以人为本，遵循大学生身心发展规律，体现学生兴趣，主动适应学生主体发展和社会发展的需要。

(4)将《纲要》与《标准》内容相结合。

2、各门课程内容详见各门课程教学大纲。

五、课程学习评价

1、课程学习评价的原则

(1)评价学习效果与评价学习过程相结合。

(2)淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，将“绝对性”评价与“个体内差异性”评价相结合，将学生的进步幅度纳入评价内容。

2、课程学习评价的内容与方法（见表2、表3、表4）

表2    体育课程学习评价内容  

表3  体育课程学习评价方法  

表4    《体质健康标准》测试安排

附：扬州大学体育课程理论教学安排表